http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Paris_Biblioth%C3%A8que_Nationale_de_France_2.jpg
| Français 4901 Professeur Sarah Buchanan Heures de permanence: |
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Description du cours:
Félicitations ! Vous êtes sur le point de terminer vos études et d’entrer dans le monde professionnel du travail ou celui des études. Ce cours vous aidera à faire le pont entre l’univers à Morris et le monde « réel » qui vous attend. Pour ce faire, vous vous engagerez dans cinq sortes d’activités : 1) vous étudierez la théorie littéraire ; 2) vous créerez un mémoire soutenu et théorique ; 3) vous analyserez la nature des arts libéraux pour articuler ce qu’ils sont et pourquoi ils sont importants ; 4) vous ferez les premiers pas vers votre embauche ; et 5) vous réfléchirez à vos études françaises et francophones à Morris afin d’évaluer les progrès que vous avez faits dans votre connaissance/compréhension de la grammaire, le vocabulaire, et des cultures françaises et francophones.
Textes:
Badmington, Neil and Julia Thomas, Eds. The Routledge Critical and Cultural Theory Reader. London and New York : Routledge, 2008. ISBN : 978-0-415-43309-9
Barsky, Robert. Introduction à la théorie littéraire. Sainte-Foy, Québec : Presses de l’Université du Québec, 1997. ISBN : 2-7605-0923-0
Dossier d’articles.
Un bon dictionnaire bilingue (Collins-Robert est préféré; Larousse, Oxford, Harraps); Coûtera entre $35-$60
Le Petit Robert, Le Petit Larousse Illustré ou Le Robert pour Tous
501 French Verbs ou Bescherelle : La Conjugaision pour tous
Devoirs:
Code d’honneur : All work done in this class must be your own. The following are considered cheating : plagiarizing; using on-line translators for more than a word or phrase at a time; turning in papers someone else wrote; having a native speaker edit your papers; any other activities that result in a paper that you have not written yourself. Engaging in these or other dishonest behaviors will result in a 0 on the assignment in question and in your being reported to the Vice-Chancellor of Student Affairs.
| Mémoire académique : | Vous réviserez une rédaction que vous avez déjà écrite pour un autre cours français. Vous incorporerez une fondation théorique à votre thèse, vous ferez plus de recherches pour parler de ce que la communauté académique pense de votre sujet, et vous raffinerez votre expression française. |
| Présentation orale : | À la fin du semestre, vous ferez une présentation orale et publique en français de votre mémoire révisé. Cette présentation sera entre 20 et 30 minutes de longueur. |
| Journal théorique : | Pour vous aider avec la théorie, vous maintiendrez un journal dans lequel vous noterez des réponses à chacune des questions suivantes pour chaque théorie : QUI est important à cette théorie ? OÙ cette théorie, a-t-elle été importante ? QUAND a-t-elle été développée ? QU’EST-CE QUE cette théorie essaie de faire ? QUELS PROBLÈMES est-ce qu’il y a avec cette théorie et, est-ce que cette théorie pourrait être utile pour VOTRE MÉMOIRE—pourquoi ou pourquoi pas ? |
| Arts libéraux : | D’abord, vous rédigerez un essai d’entre 1000 et 1300 mots (3-4 pages) dans lequel vous définirez les arts libéraux, expliquerez leur importance, et détaillerez comment vous en avez bénéficié. Ensuite, vous ferez une liste de « talking points » des idées clé de votre essai que vous pourrez utiliser pendant un entretien. |
| Dossier professionnel : | Vous préparerez votre résumé, votre CV, votre lettre de motivation (ces documents seront en anglais et aussi en français), une liste de références, une explication brève en forme narrative de votre CV, une note de remerciement, puis vous serez inverviewé(e) par les gens du bureau des Career Services. |
| Histoire intellectuelle : | Vous écrirez un résumé de votre histoire intellectuelle. Quels livres avez-vous lus pour votre spécialisation en français ? Quels films avez-vous étudiés ? Quels événements culturels avez-vous étudiés ? Quels moments de votre histoire à l’UMM vous ont façonné(e) de manière importante ? |
| Préparation et participation en classe: | Gardez cette citation en tête ce semestre: “Employers also note that new grads tend to lack a good work ethic. Some say students have trouble with time management and are unable to multitask in order to meet deadlines. Some new hires do not have realistic expectations for their new positions: they are not loyal to the organization and they ‘have a high sense of urgency and want to climb the ladder overnight.’ Other employers say new hires lack professionalism: they lack maturity and knowledge of business etiquette, including how to dress appropriately.” (http://www.jobweb.com/studentarticles.aspx?id=2121 ) Ce cours est un cours de préparation professionnelle et donc vous devriez travailler votre profesionnalisme. Je traiterai vos présences/absences comme dans le monde du travail : vous avez JUSQU’À deux jours de congé de santé/jours personnels. Après ce nombre d’absences, votre « compensation » sera réduite. En d’autres mots, plus de deux absences résultera en une réduction de votre note finale. Chaque absence après la deuxième fera baisser votre note finale de 3%. Quant à la préparation, il est entendu que vous aurez lu les textes indiqués sur le syllabus avant de venir en classe. Vous serez noté sur la qualité de votre participation dans les discussions en classe, et il y aura des petites interrogations de temps en temps pour vérifier votre préparation. |
Répartition des notes:
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University of Minnesota Classroom Policies
Programme
janvier
| mardi le 20 janvier | Introduction |
| jeudi le 22 janvier | Lisez la liste de dates pour les « Job Fairs » trouvée à https://asp.symplicity.com/nacelinkvcf//index Barsky, « Introduction », pp. 1-27 (27 pgs.) TOTAL = 35 pages à lire |
| mardi le 27 janvier | À rendre : la version originelle de votre mémoire avec vos réponses aux « questions à considérer » Barsky, « Le formalisme », pp. 29-45. (16 pgs.) Jakobson, Roman. « Poetry of Grammar and Grammar of Poetry (excerpts) ». Poetics Today, Vol 2 : 1a (1980), 83-85. (2 pgs.) ---. « Subliminal Verbal Pattering in Poetry ». Poetics Today, Vol 2 :1a (1980), 127-136. (9 pgs.) TOTAL = 27 pages à lire |
| jeudi le 29 janvier | À rendre : votre journal sur le formalisme Barsky, « Le dialogisme », pp. 47-65. (18 pgs.) Bakhtine, Mikhail. « From the Prehistory of Novelistic Discourse. » The Dialogic Imagination. Michale Holquist, Ed. Caryl Emerson and Michael Holquist, Trans. Austin : University of Texas Press, 1981. 41-83. (à la réserve) (42 pgs.) TOTAL = 60 pages à lire |
| les 30 janvier -1 février : | UNI Educators Overseas Recruiting Fair, UNI, Cedar Falls, Iowa |
février
| mardi le 3 février | À rendre : votre journal sur le dialogisme Barsky, « Le New Criticism », pp. 83-99. (16 pgs.) Richards, I. A. « The Four Kinds of Meaning », « Figurative Language », « Sense and Feeling » and « Poetic Form », Practical criticism; a study of literary judgment. London: Routledge, 1929. 179-234. (à la réserve) (55 pgs.) TOTAL = 71 pages à lire Summer Camp/Job Fair (UMM) 10 a.m. – 3 p.m., UM-Morris, Oyate |
| mercredi le 4 février | UM Environmental Job & Internship Fair, UM-St. Paul, North Star Ballroom, St. Paul Student Center, 2–6 p.m. |
| jeudi le 5 février | À rendre : votre journal sur le New Criticism Barsky, « Le marxisme », pp. 67-82. (15 pgs.) TOTAL = 40 pages à lire Transportation Career Expo; Coffman Memorial Union – President’s Room, U of MN, Minneapolis |
| lundi le 9 février | All-University of Minnesota Job & Internship Fair, 10 a.m. – 4 p.m. Minneapolis Convention Center, |
| mardi le 10 février | À rendre : une bibliographie pour votre mémoire Barsky, « Le structuralisme et la sémiotique », pp. 101-116. (15 pgs.) TOTAL = 47 pages à lire “Beur is Beautiful” Film Festival
“Wesh Wesh” |
| jeudi le 12 février | À rendre : vos journaux sur le marxisme, le structuralisme, et la sémiotique Barsky, « La narratologie », pp. 117-134. (17 pgs.) Genette, Gérard. « Boundaries of Narrative. » Ann Levonas, Trans. New Literary History, Vol. 8, No. 1, Readers and Spectators: Some Views and Reviews (Autumn, 1976), pp. 1-13. (13 pgs.) Badmington et Thomas, « Hayden White », pp. 100-120. (20 pgs.) TOTAL = 50 pages à lire |
| mardi le 17 février | À rendre : votre journal sur la narratologie La Valeur des arts libéraux Gehlhaus, Diana. « What Can I Do With My Liberal Arts Degree ? ». Occupational Outlook Quarterly. Winter 2007-2008. 3-11 (8 pgs.) « Red, White & Blue Jobs: Liberal Arts : Making a Difference with your Liberal Arts Degree » Partnership for Public Service, www.calltoserve.org. 1-21 (20 pgs) O’Driscoll, Brian. « Some Ideas for Liberal Arts Majors Thinking about Careers ». Pacific University Career Development Center. Aug, 2003. 1-4. (4 pgs.) « Liberal Arts Job Search Guide ». Rice University Career Services Center. http://riceinfo.rice.edu/projects/careers. 1-8 (8 pgs.) Marklein, Mary Beth. « Panel Urges Collegians to Focus on Liberal Arts ». USA Today. 1/11/2007. (1 pg.) . TOTAL = 41 pages à lire |
| jeudi le 19 février | La Valeur des arts libéraux Corcodilos, Nick. « Making the Liberal Arts Degree Pay Off ». (2 pgs.) Ryan, Robin. « Road to Career Success for Liberal Arts Majors ». (4 pgs.) Hansen, Katherine. « Quintessential Careers : Ten Ways to Market Your Liberal Arts Degree ». (6 pgs.) Chrismer, Ellen. « Experts Among Us : Humanities Graduates Have Much to Offer the Workplace, and the Workplace has Much to Offer Them ». US Davis Magazine On-Line. Vol. 20, No. 2, 2003. (6 pgs.) Menegay Marion, Michele. « Liberal Arts is Slang for Job Skills. »(2 pgs.) TOTAL = 20 pages à lire South Dakota Business/Industry/Govt. (BIG) Job Fair, 10 a.m. – 4 p.m., Sioux Falls Convention Center, SD, |
| Le 20-22 février | Week-end à Winnipeg! |
| mardi le 24 février | Barsky, « Les théories de la réception », pp. 135-155. (20 pgs) TOTAL = 30 pages à lire |
| jeudi le 26 février | À rendre : essai : « La valeur de mes arts libéraux » Barsky, « La psychocritique et la psychanalyse des textes », pp. 157-177. (20 pgs.) TOTAL = 51 pages à lire |
mars
| mardi le 3 mars | À rendre : vos journaux sur les théories de la réception et la psychocritique/psychanalyse La Chasse à l’emploi (général) UMM Career Center. “A Job-Search Checklist for Liberal Arts Students.” (1 pg.) TOTAL = 16 pages à lire Faites l’activité « Job Objectives » AVANT de venir en classe. |
| jeudi le 5 mars | Venez en classe avec un exemple de votre résumé, de votre CV et de votre job search letter. La Chasse à l’emploi (les documents—en anglais) “Résumé” Wikipedia. (6 pgs.) “Action Words Describing Skills” Careers and the MBA, Career Development Center. 1987. (à la réserve) (2 pgs.) “A Guide to KSA Writing” Call to Serve (4 pgs.) Robinson, Kelli. “Make your Cover Letter Count in a Competitive Job Market.” jobweb.com (3 pgs.) Berberi, Tammy. “Job Search Letters.” (à la réserve) (3 pgs.) TOTAL = 21 pages à lire |
| mardi le 10 mars | Venez en classe avec un exemple de votre CV, de votre auto-évaluation de compétences linguistiques, et de votre lettre de motivation en français. La Chasse à l’emploi (les documents—en français) « Your Professional Profile in French ». (4 pgs.) « Foreign Language Jobs in the Federal Government » http://makingthedifference.org/index.shtml (2 pgs.) « International Relations Jobs in the Federal Government » op. cit. (2 pgs.) « Communications Jobs in the Federal Government »op. cit. (2 pgs.) « Searching USAJobs.gov » op. cit.(1 pg.) « Europass ». Conseil de l’Europe et Communautés européennes, 2004. (21 pgs.) « ACTFL Proficiency Guidelines—Speaking » & « ACTFL Proficiency Guidelines—Writing » American Council on the Teaching of Foreign Languages (15 pgs.) TOTAL = 47 pages à lire |
mercredi le 11 mars |
“Beur is Beautiful” Film Festival
« Rue des figuiers »
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| jeudi le 12 mars | À rendre : révisions de vos CV en anglais et en français et de la lettre de motivation ; La Chasse à l’emploi (l’entretien) Martin, Gail. « Getting Chosen : The Job Interview and Before. » Occupational Outlook Quarterly. Vol. 23, No. 1 (Spr 1979), 2-9. (7 pgs.) “First 10 Seconds, The Key” (à la réserve) (1 pg.) Simon, Rebecca J. “Twenty-Five Questions to Ask During an Interview.” Career Opportunities News. Garrett Park, MD (à la réserve) (1 pg.) Keever, Sue. “Acing the Behavior-Based Interview”www.jobweb.com (7 pgs.) “Interview Q & A” and “Behavior-Based Interviewing” National Association of Colleges and Employers. www.jobweb.com 47 (à la réserve) (1 pg.) Hirsch, Ann and Jane Marks. “Dress for Success Interview Tips.” Petra Vallila-Buchman, Ed. Dress for Success. 1999. (à la réserve) (2 pgs.) TOTAL = 19 pages à lire |
| vendredi le 13 mars | Date limite pour faire application au « poste » au bureau des Career Services |
| Les 17 et 19 mars | Vacances de printemps |
mardi le 24 mars |
Semaine des interviews Barsky, « La déconstruction », pp. 179-196. (17 pgs.) TOTAL = 40 pages à lire |
jeudi le 26 mars |
Semaine des interviews Badmington et Thomas, « Jean Baudrillard », pp. 267-271. (4 pgs.) Barsky, « La sociocritique », pp. 197-212. (15 pgs.) TOTAL = 31 pages à lire |
mardi le 31 mars |
Semaine des interviews Badmington et Thomas, « Williams, Raymond », pp. 82-94 (12 pgs.) TOTAL = 51 pages à lire |
avril et mai
jeudi le 2 avril |
Semaine des interviews Barsky, « Le féminisme », pp. 213-229. (16 pgs.) TOTAL = 24 pages à lire |
| vendredi le 3 avril | North Dakota Teacher Job Fair, 8:30 a.m. – ?, Education Connection, Multipurpose Gym in Hyslop Sports Center (Location Change), U of ND Campus, Grand Forks, |
| lundi le 6 avril | Minnesota Education Job Fair, 10 a.m. – 3 p.m., Minneapolis Convention Center. |
mardi le 7 avril |
Badmington et Thomas, « Gayle Rubin », pp. 281-323 (42 pgs.) TOTAL = 57 pages à lire Concours de poésie, Oyate hall, 19h !! |
| jeudi le 9 avril | À rendre : la première version de votre histoire intellectuelle Badmington et Thomas, « Laura Mulvey », pp. 202-212. (10 pgs.) TOTAL = 41 pages à lire |
| mardi le 14 avril | À rendre : votre dossier professionnel et votre journal sur le féminisme Recherches |
| jeudi le 16 avril | Recherches |
mardi le 21 avril |
À rendre : la deuxième révision de votre mémoire, avec la théorie incorporée. TOTAL = 6 pages à lire “Beur is Beautiful” Film Festival
“Voisins Voisines” |
| mercredi le 22 avril | South Dakota Teacher Job Fair, 10 a.m. – 4 p.m., Best Western Ramkota Inn Exhibit Hall, Sioux Falls, SD. |
| jeudi le 23 avril | À rendre : votre journal sur le Queer Theory Barsky, « Les nouvelles avenues en théorie littéraire », pp. 231-237. (6 pgs.) TOTAL = 44 pages à lire |
| mardi le 28 avril | Discussion des mémoires par rendez-vous Badmington et Thomas, « Gilles Deleuze et Félix Guattari », pp. 166-177. (11 pgs.) TOTAL = 19 pages à lire |
| jeudi le 30 avril | Badmington et Thomas, « Gloria Anzaldúa », pp. 356-364. (8 pgs.) TOTAL = 32 pages à lire |
| mardi le 5 mai | À rendre : la deuxième version de votre histoire intellectuelle Badmington et Thomas, « Marjorie Garber », pp. 422-442. (20 pgs.) TOTAL = 20 pages à lire |
| jeudi le 7 mai | À rendre : vos journaux théoriques sur le post-colonialisme et les autres avenues Évaluation du cours Préparation pour les présentations orales |
La Semaine des examens finaux:
Vous ferez votre présentation orale
